"Лекарство от грусти, или Юмор в детской литературе": результаты регионального исследования детского чтения

Ответить [phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/vendor/twig/twig/lib/Twig/Extension/Core.php on line 1275: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable
Elena
Сообщения:8
Зарегистрирован:Пн ноя 13, 2017 11:47 pm
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/vendor/twig/twig/lib/Twig/Extension/Core.php on line 1275: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable
"Лекарство от грусти, или Юмор в детской литературе": результаты регионального исследования детского чтения

Сообщение Elena » Вт ноя 27, 2018 12:45 pm

Носов Никита Павлович,
главный библиотекарь сектора инновационно-методической работы ГКУКВО "Волгоградская областная детская библиотека"

Библиотеки располагают широким кругом художественных произведений, имеющих высокий потенциал в формировании позитивного мировоззрения, основу которых составляет юмористика второй половины XX – начала XXI века:
• жанровые зарисовки, юмористические рассказы, фантастические и сказочные истории А. Алексина, В. Драгунского, Ю. Коваля, В. Медведева, Н. Носова, Ю. Сотника, Э. Успенского и др.;
• лирико-юмористические произведения Г. Остера, Г. Сапгира;
• социально-исторические и юмористические сказки, юмористические истории, пьесы современных авторов, таких как Н. Абгарян, Ая Эн, А. Гиваргизов, К. Драгунская, Д. Емец, А. Жвалевский, Т. Крюкова, Е. Пастернак и др.
Однако, сам по себе факт наличия книг подобной тематики в составе библиотечного фонда, не даст необходимого результата. Таким образом, прослеживалась необходимость исследования информационного массива произведений юмористической направленности с целью выявления читательских предпочтений и интересов.
В этой связи Волгоградской областной детской библиотекой было инициировано региональное исследование детского чтения книг, формирующих позитивное мышление «Лекарство от грусти, или Юмор в детской литературе».
Исследование прошло на базе пяти библиотек Волгоградской области: Калачевской городской детской библиотеки-филиала №1, Калачевской городской детской библиотеки-филиала №2, Центральной городской детской библиотеки семейного чтения г. Калача-на-Дону, Среднеахтубинской центральной детской библиотеки, Волгоградской областной детской библиотеки. В качестве респондентов выступили 643 читателя в возрасте 9-14 лет.
Одной из первоочередных задач исследования было изучение места юмористической литературы в системе культурных ориентиров читателей.
Результаты анкетных опросов и фокус-групп показали, что в целом юмористика является одной из приоритетных категорий в чтении детей. В тоже время, в возрастной группе 9-10 лет данная литература немного уступает «любопытным, загадочным» книгам, к которым читатели относят детективы и разнообразные приключенческие произведения. В возрастной группе 13-14 лет чуть более популярным, чем детективная и юмористическая литература, является жанр ужасов. Это вполне ожидаемо, так как на сегодняшний день детский триллер является одной из стабильных жанровых составляющих массовой детской литературы, обладает своими особыми жанровыми канонами и поэтикой и имеет определенную популярность у детской аудитории, особенно данной возрастной группы. [4]

Изображение

Стоит также отметить, что представление о понятии «юмористическая книга», у различных возрастных групп различается. Читатели младших классов обращают внимание в первую очередь на внешние атрибуты героев (одежду, привычки и т.п.) и самой книги («красивая», «с картинками», «яркая», «красочная»). В возрастной группе 11-12 лет определяющим элементом продолжает оставаться главный герой (что во многом связано со спецификой наиболее популярных и запоминающихся произведений, в которых сюжет основывается в первую очередь на фигуре главного героя), однако важнейшими составляющими становятся характер и поведение персонажа. Респонденты старшей группы основное внимание обращают уже на содержание произведения в целом – подросткам важно ассоциировать себя с героями произведения, видеть схожие ценности и наблюдать за развитием сюжета, не связанным с негативными эмоциями.
Наличие у детей и подростков устойчивых ориентиров при выборе юмористической литературы, четко указывает на наличие среди общего массива юмористических произведений «ядра», на котором базируется вся деятельность, связанная с данным направлением.
Исследование показало, что наиболее известные читателям авторы, говоря о которых, респонденты могут назвать и писателя, и названия его произведений, и коротко описать их содержание, выделяя наиболее яркие моменты – признанные классики детской юмористической литературы: Э. Н. Успенский, Н. Н. Носов, В. Ю. Драгунский, Г. Б. Остер. По мнению специалистов, юмор в произведениях данных авторов выступает борцом против самоуверенности, лени, хитрости и пробуждает добродетельные качества, а также развивает умение критически оценивать собственные поступки [1]. Именно на базе данных произведений должна основываться деятельность по воспитанию у подрастающего поколения эмоциональной устойчивости и позитивных жизненных ориентиров.

Изображение

Дополнить и расширить работу в данном направлении могут произведения других классиков юмористики, имеющих свою специфику и также отмеченных детьми в ходе исследования: К. И. Чуковского, Ю. И. Коваля, Ю. В. Сотника, Г. В. Сапгира, Ю. П. Мориц.
На смену уже устоявшимся жанрам и формам приходят лирико-юмористический рассказ, этюд-сценка с выраженными чертами психологического тренинга, разворачивающие или парафразирующие тривиальные нравоучения [5].
В этой связи не менее важна работа по продвижению юмористической литературы современных авторов. В ходе исследования респонденты называли произведения Н. Абгарян, А. Гиваргизова, И. Носова. Примечательно, что обсуждая персонажей полюбившихся книг, многие респонденты отмечали именно героев произведений современных авторов. Так, в число самых популярных и известных детям героев юмористических книг, наряду с Дениской, Незнайкой и Дядей Федором вошла Манюня – героиня одноименного произведения Н. Абгарян.

Изображение

В ходе исследования удалось выявить взаимосвязи между чтением юмористической литературы и общим эмоциональным состоянием читателей. Так, выяснилось, что респонденты не рассматривают книги «о смешном», как помощь в тяжелой жизненной ситуации, однако в целом, видят в них подспорье для поддержания хорошего эмоционального состояния. Юмористические книги помогают «отвлечься», «расслабиться», «поднять настроение». Неожиданным фактом стало отношение респондентов старшей возрастной группы к юмористической поэзии. Если у детей 9-12 лет понятия «юмор» и «поэзия» сочетаются исключительно за счет «Вредных советов» Г. Б. Остера, то подростки 13-14 лет активно называли произведения Ю. П. Мориц, Б. В. Заходера, А. А. Гиваргизова.
Стоит также отметить, что в ходе всех фокус-групп с респондентами 14 лет, одним из наиболее называемых писателей стал А. П. Чехов. В связи со спецификой ранней юмористической литературы, в исследовании внимание уделялось периоду со второй половины XX по XXI век, однако, не обращая внимания на других авторов – современников Антона Павловича, школьники упорно утверждали «Это же Чехов!» и настаивали на том, что творчество автора, особенно рассказ «Лошадиная Фамилия» (фигурировал в 100% проведенных фокус-групп) достаточно современное и смешное.
Подводя итоги исследования, можно с уверенностью сказать, что юмористика прочно входит в систему культурных ориентиров читателей детских библиотек Волгоградской области. Исходя из особенностей, определяющих спрос на литературу юмористической направленности в детской среде, каждая детская библиотека может проводить работу с любой из возрастных групп, используя все многообразие фонда и форм работы.

Список литературы:
1. Москвичева, О. А. Над чем смеются дети [Электронный ресурс] / О. А. Москвичева. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/nad-c ... utsya-deti.
2. Петкявичус, В. Если бы я был волшебником… / В. Петкявичус // Детская литература. –1973. – № 3. – С. 12–14.
3. Руководство для детских библиотек [Электронный ресурс] / Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений. – Режим доступа: https://www.rsl.ru/photo/!_ORS/1-O-BIBL ... liotek.pdf.
4. Сергиенко, И. «Страшные» жанры современной детской литературы / И. Сергиенко // Детская литература сегодня / сост.: Н. В. Барковская, М. А. Литовская. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2010. – 154 с.
5. Челюканова, О. Н. Юмористическая составляющая и синтез жанров в прозе для детей второй половины ХХ века / О. Н. Челюканова // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 9-12. – С. 2802-2805.

Барашкова Е. А.
Сообщения:6
Зарегистрирован:Ср ноя 21, 2018 11:58 am
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/vendor/twig/twig/lib/Twig/Extension/Core.php on line 1275: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable

Re: "Лекарство от грусти, или Юмор в детской литературе": результаты регионального исследования детского чтения

Сообщение Барашкова Е. А. » Чт ноя 29, 2018 8:03 am

Уважаемый Никита Павлович! Замечательная таблица статистических данных предпочтения детского чтения!
Е.А.Барашкова

Потапова Е. А.
Сообщения:1
Зарегистрирован:Вт ноя 27, 2018 6:15 am
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/vendor/twig/twig/lib/Twig/Extension/Core.php on line 1275: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable

Re: "Лекарство от грусти, или Юмор в детской литературе": результаты регионального исследования детского чтения

Сообщение Потапова Е. А. » Пн дек 10, 2018 6:36 am

Потапова Евгения Александровна,
методист сектора инновационно-методической работы ГКУКВО "Волгоградская областная детская библиотека"

Еще одно исследование, или Какие книги любят дети?

Может ли современная литература помочь в формировании позитивного мышления? Для ответа на этот вопрос обратимся к исследованию досугового чтения детей и подростков, которое проходило на базе ГКУКВО «ВОДБ», а потом предлагаем каждому участнику форума самостоятельно сделать выводы из предложенной информации. Темой проведенного исследования стала «Книга, которую, выбираю Я». Участниками стали три группы пользователей ВОДБ: читатели 1-4 классов, 5-6 и 7-9 классов. Детям был предложен вопрос: «Какие из последних прочитанных книг тебе понравились больше всего?» Книги, которые нравятся, способны формировать мировоззрение. Следовательно, по ответам на этот вопрос можно предположить, какой образ мыслей формируется у подрастающего поколения.
Нужно ли поощрять самостоятельный выбор ребенка (чаще всего это современная литература), или нет? В ходе мониторинга на младшем абонементе были родители, которые по тем или иным причинам (надо отметить, что фантазия у родителей наших пользователей очень хорошая) не разрешали выбирать книги для души, настаивая на чтении только по школьной программе. И летом большинство детей (80% опрошенных), к большой радости таких родителей, читали произведения из рекомендованного списка. Однако есть книга, а точнее серия книг, которая очень популярна и которую читатели 1-4 классов выбирают самостоятельно. Автор этого цикла – современный английский писатель Холли Вебб, а называется он «Мейзи Хитчинс. Приключения девочки детектива». На момент написания эссе на абонементе не было ни одной книги серии, все они были на руках. Почему ее так любят? Что в ней особенного? – Во-первых, стиль изложения. Книга написана очень легким, лаконичным языком, хорошо проиллюстрирована. Во-вторых, интересный сюжет. Читая книгу с родителями, интересно будет не только ребенку, но и взрослым. В-третьих, главная героиня – Мейзи – вызывает к себе симпатии. Она добрая, отзывчивая, любознательная, послушная и на протяжении всего повествования всем помогает. Это хороший идеал для подражания, поэтому пусть дети читают эту серию себе на здоровье.
Если книги о Мейзи Хитчинс читатели выбирают для чтения на досуге, то «Денискины рассказы» В. Ю. Драгунского задают по школьной программе, и это самая популярная книга на младшем абонементе. Их с охотой читают не только дети, но и взрослые. Несмотря на то, что книга написана в юмористической манере, каждый рассказ имеет глубокую мысль, которая западая в душу ребенка, поможет стать ему добрее и отзывчивее. Но эту мысль нужно проговорить со взрослым, она не всегда лежит на поверхности.
На старшем абонементе, отвечая на вопрос о понравившихся произведениях, только половина опрошенных назвала произведения классической литературы. Другая половина называла современной книги. Так, читатели 5-6 классов любят серии «Гарри Поттер», «Коты-воители», «Дневник кота-убийцы», «Нина» и «Дневники Ники». Могут ли эти книги сформировать позитивное мышление? Некоторые – да, а некоторые – нет.
Если XX веке дети взахлеб читали «Приключения Тома Сойера» М. Твена, то новое тысячелетие принесло с собой новый хит – серию книг о Гарри Поттере. Хотя пик популярности уже прошел, но до сих пор книга любима как на младшем, так и на старшем абонементах. Развитие технологий привело к тому, что дети стали менее наивными, их все сложнее чем-то удивить и привлечь внимание. Дж. Ролинг это удалось – она написала прекрасную сказку для детей, где у каждого ученика Школы Чародейства и Волшебства Хогвартс есть волшебная палочка, где едят из тарелки-самобранки, совы доставляют письма, а по ночам можно гулять под мантией-невидимкой. Книга добрая, интересная и яркая и в ней хорошо показаны подростковые взаимоотношения. Детей, назвавших данную серию также спрашивали: «Что тебе больше понравилось: книга или фильм?» Все до одного назвали книгу. Поэтому книгу надо почитать не только детям, но и родителям.
Другой популярной серией является серия Энн Файн «Дневник кота-убийцы». Повествование ведется от имени кота Таффи. В Сети есть такой отзыв на книгу: «...очень похоже на человеческого подростка, изо всех сил желающего максимально досадить окружающим, чтобы быть замеченным!» Кот постоянно проказничает и шалит, а потом еще и оправдывает себя. Этим серия напоминает популярный мультик «Маша и Медведь». Но если мультик смотришь с улыбкой, то при чтении книги улыбки нет. Уж очень часто встречаются в книге слова, несущие негативный заряд: «злоба», «гнев», «страх», «надменный» и т.п. На мой взгляд, данная серия не имеет целью формировать позитивный образ мысли, поэтому нужно очень хорошо подумать прежде чем рекомендовать ее ребенку.
Еще одной любимой серией книг является «Дневник Никки» американского писателя Рейчел Рене Рассел. Когда открываешь книгу, то благодаря оформлению и содержанию книги возникает ощущение, что у тебя в руках личный дневник девочки-подростка. Многие девчонки узнаю́т себя, когда читают произведения из цикла. Похожи на «Дневник Никки» книги английского современного писателя Жаклин Уилсон, которые упоминали читательницы 7-9 классов. Ж. Уилсон также описывает жизнь девочек-подростков, которые попадают в различные ситуации. Книги легкие, отдыхающие, могут поднять настроение, когда грустно. Поэтому книги можно порекомендовать подросткам.
Также среди читателей 7-9 классов популярны книги Дж. Грина и Н. Щербы.
Очень много подростков называли книги современного американского писателя Джона Грина. Самое популярное произведение среди наших пользователей – «Виноваты звезды». На обложке книги стоит возрастное ограничение «12+», но содержание тянет скорее на «16+». Книга описывает переживания и взаимоотношения подростков, столкнувшихся с онкологическими заболеваниями в столь раннем возрасте. Много хороших мыслей в книге, но все равно роман вызывает противоречивые чувства. Уж очень он по-взрослому написан. Поэтому стоит прочитать книгу перед тем, как ее рекомендовать детям.
Серия книг Натальи Щербы «Часодеи» вышла в свет очень быстро и собрала множество наград. Сделаем небольшое отступление. Книга может формировать позитивное мировоззрение у ребенка, если в ней имеются мысли, которые заставляют ребенка эмоционально откликнуться и задуматься над прочитанным. К сожалению, «Часодеи» не относятся к таким книгам. На мой взгляд, это как раз та самая книга, которая представляет собой коммерческий проект (за два года вышли четыре книги(!)), и не может развить духовность в ребенке. Вернемся же к произведению. Книга написана о подростках, но автору не удалось увидеть мир глазами подростка и выразить все те, эмоциональные переживания, которые характерны для этого возраста. Стиль изложения сильно напоминает женские любовные романы (разумеется, возрастные ограничения соблюдены), а сюжет – «Гарри Поттера».
Все вышеперечисленные книги очень популярны. Почему дети выбирают эти книги? На мой взгляд, в этом виновата мода. Согласитесь, что она играла и играет важную роль, особенно в подростковой среде. И не важно, что модно: японские фильмы, косметика, стиль одежды или книга какого-либо писателя. Просто ребенок хочет быть причастным к значимой группе, а для этого нужно быть похожим на членов этой группы. Если до 10-11 лет ребенку можно что-то посоветовать и порекомендовать, и он прислушается к совету взрослого, то когда начнется подростковый возраст, советы родителей или учителей будут только раздражать (исключение составляют взрослые, которые обладают авторитетом в глазах подростка). Ребенок будет читать то, что читают все, то, что модно.
Возникает вопрос «Как уберечь подростка от модной литературы»? Можно попытаться сформировать вкус у ребенка, но делать это нужно с самого рождения. И тогда, может быть, это даст плод в свое время, и в переходный период ребенок не будет читать то, что читают все. Есть другой вариант, более хитрый и лукавый – приносить домой хорошую литературу и прятать ее. Разумеется, так, чтобы ребенок видел это, и чтобы у него эта книжка ассоциировалась с запретным плодом. Тогда подросток, наверняка, станет искать книгу и прочитает ее. Третий вариант – самый сложный и масштабный – формировать моду на хорошую литературу. Но это дело не одних родителей и библиотекарей, а всей системы образования.
P.S. Под хорошей литературой имеется в виду классика. Когда у писателя книги выходят одна за другой, то, скорее всего, писательский труд для него – это не проявление таланта, а способ заработка. Возникает вопрос: могут ли цель «заработать» и цель «сформировать позитивное мировоззрение у подрастающего поколения» ужиться в одном произведении?

Ответить
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/vendor/twig/twig/lib/Twig/Extension/Core.php on line 1275: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable
[phpBB Debug] PHP Warning: in file [ROOT]/vendor/twig/twig/lib/Twig/Extension/Core.php on line 1275: count(): Parameter must be an array or an object that implements Countable